Pourquoi ? D’où cela vient ? Comment tout est-il relié ? Chez les Papillons, les questions prennent de l’ampleur. L’enfant explore, raisonne et développe ses propres idées.
Auprès de Pauline, dans une ambiance multi-âges, il consolide ses apprentissages et apprend à mener des recherches, à coopérer et à trouver sa place.
Une présentation ouvre une porte. À chacun de poursuivre l’exploration.
À 6–12 ans, l’enfant passe de l’« esprit absorbant » à l’« esprit comprenant » : il questionne, raisonne et imagine au-delà de ce qu’il peut observer directement. Les présentations de Pauline, en petit groupe ou collectivement, ouvrent des pistes à prolonger par des exercices, des lectures, des expériences ou un projet, seul ou avec d’autres.
Pauline observe les enfants et ajuste ses propositions. Elle présente le matériel, aide chacun à choisir une activité et à organiser son travail, puis lui laisse le temps de chercher et d’approfondir. Des choix dans un cadre partagé, de longues plages de concentration et le respect du rythme de chacun soutiennent cette autonomie.
ChercherPoser des questions, essayer, vérifier ce que l’on comprend.
PartagerÉchanger des idées, expliquer, apprendre les uns des autres.
Prendre sa placeGagner en autonomie et contribuer à la vie du groupe.
L’éducation cosmique, fil conducteur des apprentissages
Comprendre le monde, relier les savoirs
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Cinq grands récits pour ouvrir la curiosité.
L’éducation cosmique part d’une vue d’ensemble pour aller vers les détails. Les grands récits font appel à la raison et à l’imagination : ils donnent des points de départ pour explorer les sciences, l’histoire et la géographie, et comprendre les liens entre le vivant, la Terre et les sociétés humaines.
01
L’Univers et la Terre
02
L’apparition de la vie
03
L’arrivée des humains
04
L’histoire de l’écriture
05
L’histoire des nombres
Explorer la frise de la préhistoire.
Un récit peut faire naître une recherche, une expérience ou une nouvelle question. Les savoirs se relient entre eux, et au monde qui nous entoure. Comprendre ces liens invite aussi à prendre soin des autres et du vivant.
Lire, écrire, calculer : les fondamentaux restent structurants. Ils se travaillent pour eux-mêmes et deviennent aussi des outils pour explorer une question, mener un projet et partager une découverte.
01
Lire, écrire, s’exprimer
Le langage
Lire, enrichir son vocabulaire, étudier la langue française et écrire pour exprimer ses idées : des apprentissages qui permettent aussi de comprendre un document et de présenter ses découvertes.
La géométrie
02
Mathématiques et géométrie
Comprendre les nombres et les opérations, explorer les formes, les angles et leurs relations en s’appuyant sur le matériel. Puis apprendre à raisonner sans lui et à expliquer sa démarche.
03
Explorer le monde
Les sciences
Des expériences concrètes. Des idées qui prennent forme.
L’histoire
Se repérer dans le temps grâce aux frises chronologiques : explorer l’histoire de la Terre, du vivant, des humains et de l’écriture.
La géographie
Explorer les cartes et les puzzles, étudier les climats et la géologie. Mener des expériences pour comprendre les phénomènes et les lois physiques.
La biologie
Découvrir la classification du vivant et le fonctionnement des plantes et des animaux, à travers la botanique et la zoologie.
04
Écouter, ressentir, créer
Les arts plastiques et la musique
Les arts plastiques ouvrent l’exploration des formes, des couleurs et des matières. La musique invite à écouter et à jouer avec les sons, notamment avec les barres tonales. Ces langages nourrissent la sensibilité, l’imagination et l’expression personnelle.
La musique
L’autonomie se construit aussi avec les autres
Chercher, coopérer, partager
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J’ai cherché. J’ai compris. Je peux vous l’expliquer.
Le travail personnel garde toute sa place. Les projets communs invitent aussi à confronter ses idées, se répartir les tâches et construire quelque chose ensemble.
1
Explorer une questionLire, observer, expérimenter et garder une trace de ses découvertes.
2
Aller au bout d’un projetOrganiser son travail, demander de l’aide et approfondir.
3
Partager ce que l’on a comprisPréparer un écrit, un exposé ou une présentation aux autres.
Un rendez-vous pour se retrouver
Les anniversaires, un moment à partager
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1 fois par mois
Les Papillons célèbrent ensemble les anniversaires de tous les enfants concernés dans le mois. Un gâteau est préparé en classe par les enfants ; les parents des enfants fêtés sont invités à fournir quelques ingrédients.
Les enfants fêtés apportent également des photos à partager avec le groupe, pour raconter des moments de leur histoire.
Nantes, un terrain de découvertes
Apprendre aussi hors des murs
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Chez les Papillons, les recherches se prolongent au-delà de l’ambiance. Des sorties sont régulièrement organisées pour profiter des jardins, des musées et des ressources de Nantes, mais aussi pour rencontrer les artisans du quartier.
Elles peuvent faire naître une question ou permettre de confronter ce qui a été étudié à la réalité du terrain.
À la bibliothèqueChercher, lire, découvrir d’autres ouvrages.
Dans les musées nantaisRencontrer des œuvres, des objets et des histoires.
Dans la natureObserver le vivant et nourrir les recherches.
Auprès des artisans du quartierRencontrer le boulanger, découvrir comment se fabrique le pain et comprendre un savoir-faire.
Lecture silencieuse individuelle, ou sport le lundi.
Les découvertes continuent
Travail autonome et présentations. Le lundi : lecture et ateliers de français.
Services et rassemblement
Un dernier temps pour la vie du groupe.
À bientôt !
Sortie des enfants.
Ces repères s’articulent avec les projets et les sorties de l’ambiance.
Préparer la suite, progressivement
Et après, le collège ?
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Des connaissances. Des méthodes. La confiance pour avancer.
C’est une question légitime pour les familles. Au fil des années chez les Papillons, l’enfant consolide ses apprentissages et construit des habitudes de travail qui l’aideront à aborder la suite de sa scolarité.
L’objectif est qu’il puisse s’appuyer sur des connaissances, une autonomie et des repères solides pour découvrir un nouveau cadre.
Consolider les fondamentauxLire, écrire, raisonner et calculer.
Organiser son travailPlanifier, poursuivre un effort et mener un projet à son terme.
Rechercher et garder une tracePrendre des notes, comprendre et reformuler une information.
Présenter et travailler avec les autresS’exprimer à l’oral, expliquer sa démarche et participer à un travail collectif.
Et si on se rencontrait ?
Venez découvrir son futur quotidien
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Visiter l’ambiance, rencontrer l’équipe et prendre le temps de parler de votre enfant.
